Структура и органы управления образовательной организации

Управление ЧОУ «Лицей Альма Матер» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Структура органов организации, их компетенция, порядок формирования, сроки полномочия и порядок деятельности определяются Уставом.

Единоличным исполнительным органом организации является Директор, осуществляющий руководство деятельностью организации. Директор назначается Учредителем.

Руководитель организации: директор ЧОУ «Лицей Альма Матер» Ясинская Вера Николаевна - непосредственное управление.

Структурных подразделений не имеется.

АДМИНИСТРАТИВНО- УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПЕРСОНАЛ

Руководитель - директор ЧОУ «Лицей Альма Матер» Ясинская Вера Николаевна (руководство деятельностью Лицея).

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПЕРСОНАЛ

Учителя начальных классов.

Коллегиальные органы управления

В организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся:

• общее собрание работников;
• педагогический совет.

Коллегиальные органы организации не обладают самостоятельным правом выступления от имени организации.

ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ РАБОТНИКОВ

Общее собрание составляют все работники организации, участвующие своим трудом в реализации уставных задач организации. Полномочия трудового коллектива организации осуществляются общим собранием работников.

К компетенции общего собрания работников относится разработка и согласование локальных нормативных актов организации, затрагивающие права и законные интересы работников организации.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников, в организации действует педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников организации. В состав педагогического совета также входит директор, его заместители.

К компетенции педагогического совета относятся:

• обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов организации учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
• определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ;
• принятие локальных нормативных актов, регламентирующих содержание образовательного процесса;
• определение начала учебного года, его продолжительности, продолжительности учебной недели, сроков каникул и режима занятий;
• определение форм, периодичности и порядка текущего контроля успеваемости;
• определение в учебном плане форм промежуточной аттестации, установление ее периодичности и порядка;
• установление порядка и форм итоговой аттестации, завершающей освоение образовательной программы начального общего образования;
• принятие решения о переводе обучающихся из класса в класс (в том числе условном переводе), о переводе в иные общеобразовательные организации, о допуске к экзаменам и освобождении от них;
• принятие решения о выдаче соответствующих документов об образовании;
• образование экзаменационной комиссии в случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой;
• подведение итогов учебно-воспитательной работы и определение задач по периодам обучения и на учебный год в целом.